Логопедична група:  чи потрібна вона вашій дитині?

Як логопед я часто стикаюся з тим, що батьки дуже хочуть або, навпаки, дуже не хочуть, щоб їх дитина відвідувала логопедичну групу. З поєднанням «логопедична група» у мам і тат пов'язаний набір уявлень, які не завжди відповідають дійсності.

Якщо мама помічає, що мовлення її малюка неблагополучна, то розвіяти свої сумніви вона може в кабінеті логопеда. На обстеженні фахівець поговорить з дитиною, поспостерігає за нею, поговорить з мамою і зробить висновок про наявність або відсутність мовленнєвого порушення. Якщо мова дошкільника дійсно вимагає корекції, мамі буде запропоновано пройти з дитиною обласну психолого-медико-педагогічну консультацію (ПМПК), зібравши перед цим певні документи. За результатами ПМПК робиться остаточний висновок про необхідність відвідування дитиною логопедичної групи з чотирирічного віку.

 Як ставитися батькам до того, що логопед рекомендує дитині відвідувати логопедичну групу в дитячому садку — радіти чи засмучуватися?

Практика показує, що основна маса батьків не знає, чим займається з дітьми вчитель-логопед. Більше того, інші батьки негативно ставляться до того, що їхні діти зараховуються в логопедичні групи.

Порушення мовлення, про які повідомляє логопед, найсерйознішим чином впливають на засвоєння дитиною надалі шкільної програми. Все це треба зробити вчасно, інакше, почавши вчитися в школі, дитина, що має недоліки у вимові звуків, не сформованості навичок звукового аналізу та синтезу, граматичної будови, робитиме помилки при письмі. Дитина може страждати і від свідомості своєї несхожості з однолітками, відчувати свою неповноцінність. Ось чому так необхідні і потрібні спеціальні логопедичні групи при дитячих садках.

Переваги логопедичної групи:

1. Наявність фахівців, що здійснюють корекційно - розвиваючу роботу: вчитель-логопед, педагог-психолог, музичний керівник, інструктор з фізичної культури.

2. Два постійних вихователя, що отримали додаткову професійну підготовку по роботі з дітьми з порушеннями мовлення.

3. Мала чисельність дітей (14 осіб), яка дає можливість здійснювати індивідуальний підхід до кожної дитини протягом дня.

4. Здійснення освітньої діяльності на основі спеціально розроблених програм для дітей з порушеннями мовлення.

5. Поглиблена робота по розділу «Навчання грамоті», що важливо для підготовки дитини до оволодіння читанням і письмом в школі.

6. Спеціально організована система щоденної злагодженої роботи всіх учасників освітнього процесу (фахівців ДНЗ — батьків — дитини):

— індивідуальні та підгрупові заняття вчителя-логопеда з дитиною;

— корекційно - розвиваючі індивідуальні та підгрупові заняття  вихователя з дітьми за завданням логопеда (друга половина дня);

— щотижневі заняття з дитиною батьків за індивідуальними зошитами.

Термін навчання в даній групі в середньому становить 2 роки.

 Основне завдання  вчителя-логопеда — звернути увагу батьків на те, наскільки висока і значима логопедична група в дитячому садку у навчанні та вихованні дітей з порушеннями мовлення. Тільки в таких спеціальних групах створюються найбільш сприятливі умови для подолання тих або інших мовленнєвих дефектів.

 

 

Консультація для батьків 
«Мовлення дорослих-взірець для наслідування»
 Шановні батьки!

Відомо, що дитина вчиться говорити, наслідуючи дорослим, однак діти переймають не лише вимову, але й недосконалість мови. Тому мова оточуючих дорослих повинна бути правильною, щоб не спровокувати появу у дитини тих чи інших дефектів. Спробуйте зробити так, щоб правильну, гарну промову дитина чула набагато частіше, ніж дефектну: читайте їй в голос дитячі книжки, давайте слухати записи казок у виконанні професійних артистів, при спілкуванні уникайте «сюсюкання». Щоб дитина навчилася правильної мови, з ним треба розмовляти, і для цього використовуйте будь-яку можливість. Ситуації можуть бути самі різні. Наприклад, під час купання або вмивання можна розповісти дитині, який предмет туалету для чого потрібен, можна описати або показати дії з ним; під час їжі можна показати вилку і ложку, розповісти про їх призначення, розповісти про деякі особливості цього предмета: розмір, колір, великі частини, теплий, чистий і т. д. Це не тільки сприятливо вплине на розвивається мова, але й закріпить відповідні навички. Хорошу можливість для розвитку мовлення надають прогулянки. Гуляючи з дитиною, звертайте її увагу на навколишні предмети та їх особливості, назви будинків; на птахів і тварин; попросіть його назвати ці речі самому, якщо вони йому відомі. Гуляючи на природі, можна поговорити з малюком про назви дерев, попросити його вгадати квітка з запахом або пташку по голосу, зібрати гербарій. Все це дозволяє дитині краще орієнтуватися в навколишньому, допоможе зіставити слово з предметом і виділити в предметах загальні риси, буде сприяти розвитку логічного мислення, спостережливості та збагачення словникового запасу. Мова дорослого повинна бути правильною, виразною, слова повинні поєднуватися один з одним за формою і за змістом. Для маленької дитини дуже важлива інтонація. Бідність інтонації уповільнює розвиток мовлення. Дитина не знає, як треба говорити в тій чи іншій ситуації. Не розуміє інтонації оточуючих, він просто не навчився цього! Це, в свою чергу, знижує здатність дитини пристосовуватися до ситуації, негативно впливає на розуміння слів та їх використання. Потрібно стежити за ритмом мови і гучністю голосу.
 Мова дорослого повинна бути: 
• не гучною і нешвидкої, але і не занадто повільною.

• чіткою і не багатослівною;
 • не змазана, така мова втрачається сенс висловлювань.
 Пам'ятайте про те, що Ваша мова є взірцем для наслідування для Вашої дитини. Яскрава, виразна мова дорослих привертає увагу дітей, полегшує розуміння її і запам'ятовування.

ПОРАДИ БАТЬКАМ.
 1. Якомога більше розмовляйте з дитиною.
 2.Спонукайте дитину до запитань.
 3.Систематично проводьте ігри в слова «Хто більше знає слів?», «Назви який…», «Скажи, як…», «Що означає слово?», «Скажи, коли …», «Скажи, звідки…».
 4.Не забувайте доречно вжити прислів´я, загадати загадку
5.Стимулюйте дитину до пригадування окремих рядків віршів, пісень.
 6.Обов´язково поясніть дитині кожне незрозуміле їй слово.
7.Використовуйте кожну вільну хвилину для розмови з дитиною.
8. Привчайте дитину слухати дитячі та музичні передачі, дивитися діафільми.
Пам'ятайте, що правильне мовлення — запорука успішного навчання в школі.
 Консультація для батьків
 Підготувала: вчитель-логопед Коршун Т.В.